Els alumnes participants en el programa pilot d’optimització del rendiment a partir del Mètode Tomatis milloren en un 63% la seva atenció i concentració.

                                                                                                                                                                  

El programa ha consistit en l’aplicació de dos eines pràctiques per al autocontrol i l’autogestió emocional, Solisten by Tomatis i la Tecnologia emWabe.                                                                     

                                                                                                                                                                 

Una millora del 63% en l’atenció i concentració és la dada més significativa que es desprèn dels resultats obtinguts en l’aplicació d’un programa pilot per al rendiment acadèmic i la millora del estat emocional. Els participants en l'estudi han estat els alumnes de 4º de primària de les escoles Lleidatanes Alfred Potroy de Térmens i Timorell de Castelldans i el programa ha estat coordinat per el Departament de Psicologia i Pedagogia de la Universitat de Lleida.

En quan a les eines que s’han utilitzat, d’una banda Solisten by Tomatis, consisteix en una oïda electrònica, que mitjançant la estimulació auditiva neurosensorial recupera l’escolta activa i millora les capacitats d’atenció, concentració i memorització. D’altra banda la Tecnologia emWabe es basa en un software informàtic que a partir d’un biofeedback cardíac i a partir de visualitzadors i jocs interactius, ajuda als alumnes a gestionar les emocions i l’ansietat i així aconseguir el màxim rendiment.

Els resultats d’aquest programa pilot s’han mesurat mitjançant el test d’atenció D2, qüestionaris als professors i alumnes sobre el clima de l’aula i als familiars dels alumnes participants en el programa sobre els canvis de comportament dels fills.

Pel que fa al test d’atenció D2, la millora entre la puntuació obtinguda en el pre-test i el pot-test ha estat del 63%. El biofeedback ha permès als alumnes observar la seva progressió en l'autogestió emocional reforçant-ne així l’aprenentatge. En quan al clima de l’aula els alumnes tenen major autoconsciència dels factors que afavoreixen el bon clima d'aquesta. I els canvis que refereixen els familiars son molt positius.

Els resultats d’aquest programa pilot son alentidors i constaten que l’aplicació de eines pràctiques per l’autocontrol i l’autogestió de les emocions en les aules contribueixen a millorar l’atenció i concentració dels alumnes i sostingudes en el temps també el rendiment acadèmic.

L'impulsor del programa pilot d'optimització del rendiment, en el qual s'ha utilitzat el mètode Tomatis entre d'altres eines, és Health Managing Group, que va formalitzar un conveni de col·laboració amb el Departament de Psicologia i Pedagogia de la Universitat de Lleida per dur a terme aquest projecte".

Llegir mes detalls de la notícia

TÈCNICA DEL DR. A. TOMATIS O PSICO-AUDO-FONOLOGIA

“L’oïda és el primer òrgan sensorial desenvolupat pel fetus i és l’única porta d’accés a l’univers. Funciona com la dinamo del cervell i del sistema nerviós”.                                                          (Dr. A. Tomatis)

L’oïda, totalment formada des del quart mes de vida intrauterina, serveix de transmissor de tots els sons que és capaç de recollir, procedents principalment de la veu materna, i estimula el sistema nerviós per afavorir-ne la maduració i permetre un bon desenvolupament del llenguatge i de la comunicació.

El mètode d’Estimulació Auditiva –TÈCNICA TOMATIS- afavoreix la capacitat d’escoltar, del desenvolupament del llenguatge i de la comunicació. Mitjançant un aparell anomenat “Oïda Electrònica”, ha aconseguit demostrar que és posible transformar el llenguatge de l’individu i, per aquest mateix camí, arribar a modificar l’actitud psíquica de la persona.

L’objectiu principal de la Tècnica Tomatis és millorar la capacitat d’escoltar i el desig de comunicació de la persona. Tanmateix, els efectes benèfics també s’estenen a molts altres àmbits: millora l’actitud cap a l’aprenentatge,  el rendiment, la qualitat de la comunicació, disminueix l’ansietat i l’estrès, millora l’energia vital, equilibra les emocions...

En definitiva, augmenta la nostra capacitat de conèixer-nos, dóna consciència i possibilita conèixer millor el medi que ens envolta.

Integració d’idiomes

És possible que a traves de l’estimulació auditiva sigui possible reduir el temps d’integració d’un nou idioma??

Com deia el Dr. Alfred A. Tomatis, “allò que la oïda no pot escoltar, la veu no ho pot reproduir”

L’oïda s’ha de preparar per integrar les freqüències pròpies que corresponen a cada idioma perquè, només així el cervell les pot integrar i reproduir.

Cada idioma se situa en un rang determinat de freqüències sonores i tenen un patró d’entonació particular. Una oïda acostumada a un cert medi lingüístic experimenta certes dificultats en captar amb precisió els sons d’un altre idioma. I si l’oïda no capta aquests sons la veu no el pot reproduir.

El fet que el ventall de freqüències del espanyol sigui menys ampli que el d’altres idiomes representa una dificultat afegida, així per exemple un espanyol tindrà més dificultat per aprendre l’alemany que a l’inrevés.

El solisten® IL és un dispositiu, tecnològic basat en l’eficaç mètode Tomatis®, que permet una reeducació auditiva especialment dissenyada per facilitar la integració i adquisició de l’idioma estranger, tal com conflueix el estudi “Eurocopter”,  ja que es redueix en un 25% el temps d’aprenentage d’un nou idioma.

El valor didàctic, la creativitat i la innovació d’aquest producte ha estat galardonat en la categoria MILLOR PRODUCTE en els premis  INNOVA 2012.

Dues escoles de Lleida participen en un programa d'optimització del rendiment acadèmic amb l'aplicació d'eines d'educació emocional

Solisten by Tomatis i emWave són les

dues tecnologies que les escoles Alfred Potrony, de Térmens i Timorell, de Castelldans, han introduït a les aules, en el marc d’un projecte d’investigació que pretén constatar com aquestes tecnologies contribueixen  a millorar el rendiment acadèmic i el fracàs escolar. El projecte d’ investigació s' està realitzant amb la col•laboració d’aquestes dues escoles de Lleida, la companyia Helth Managing Group, importadora i distribuïdora d’aquestes tecnologies a Espanya, i el Grup d’Investigació en Orientació Psicopedagògica de la Universitat de Lleida que és qui coordina el projecte.

Encara que els resultats definitius del projecte d’investigació no es presentaran fins a finals del curs escolar, de moment la valoració dels familiars, els mestres i els alumnes és molt positiva.

Per més informació:
http://www.healthmanaging.com/ 

Embaràs i preparació al part

El Mètode Tomatis® en l’embaràs i preparació al part ofereix a les mares embarassades la possibilitat de viure el seu embaràs des d’una actitud positiva, relaxada i en harmonia amb ella mateixa, amb el seu entorn i amb el bebè  en gestació.

Exhaustius estudis portats a terme en dones embarassades descriuen els beneficis del mètode Tomatis® en el bebè i la mare.

En la mare:

• Augmenta l’energia i la consciència, permeten superar l’estrès del període del embaràs
• Disminueix l’ansietat i l’angoixa
• Tranquil·litza el ritme cardíac i la respiració de la mare embarassada
• Relaxa la paret uterina proporcionant més espai al bebè
• Disminueix les pors lligades a l’embaràs, el cansament o els canvis bruscos d’humor
• Redueix el temps de treball en el moment del part a conseqüència de la relaxació que facilita la dilatació del coll uterí

En el nen:

• Neixen amb més facilitat i es mostren més alegres i actius
• Es relaxen davant d’estímuls musicals
• Mengen i dormen bé
• Mostren interès en tot el que tenen al voltant
• Manifesten, als 8 o 9 mesos, desitjos de posar-se en peu, caminen abans dels 11 mesos i als dos anys utilitzen un llenguatge elaborat i fluid